如何做好2023屆教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)范畢業(yè)生就業(yè)作？近日，教部發(fā)布通知指，各省級教育政部門要持續(xù)織公費(fèi)師范生場招聘活動(dòng)，過優(yōu)先利用空接收等辦法，障符合就業(yè)條的公費(fèi)師范生編有崗，全部實(shí)任教學(xué)校，禁“有編不補(bǔ)。2023年5月底前，確保90%的公費(fèi)師范生通過雙向選落實(shí)任教學(xué)校“全部落實(shí)崗”，教育部通中的這句表述讓人眼前一亮這是公開承諾也是主動(dòng)加壓受疫情沖擊等素影響，高校業(yè)生就業(yè)確實(shí)臨較大壓力，至于常聽到有感嘆遭遇“最就業(yè)季”。在一背景下，教部直屬師范大公費(fèi)師范畢業(yè)能夠獲得特別注，體現(xiàn)了國對師范教育的視。也許有人問：2023年5月底前，確保90%的公費(fèi)師范生通過雙向擇落實(shí)任教學(xué)，那剩下的10%怎么辦？其實(shí)，相關(guān)通知說很清楚，2023年6月底仍未簽約的公費(fèi)師生，其檔案、口等遷轉(zhuǎn)至生所在地省級教行政部門，由省級教育行政門會(huì)同有關(guān)部統(tǒng)籌安排到師緊缺地區(qū)的中學(xué)校任教，公師范生離校前全部落實(shí)任教校。換言之，們的就業(yè)同樣出路，每個(gè)人會(huì)找到用武之。稍加回顧可，做好公費(fèi)師畢業(yè)生就業(yè)工并非偶一為之也不是今年獨(dú)的制度設(shè)計(jì)，是已經(jīng)實(shí)施多的制度安排。在2018年，《國務(wù)院辦公關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育等部門教育部屬師范大學(xué)師生公費(fèi)教育實(shí)辦法的通知》指出，各地要強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和度保障，按照立“動(dòng)態(tài)調(diào)整周轉(zhuǎn)使用”的業(yè)編制省內(nèi)統(tǒng)調(diào)劑使用制度關(guān)要求，通過先利用空編接等辦法，在現(xiàn)事業(yè)編制總量，妥善解決公師范生到中小任教所需編制此后幾年，相部門連續(xù)發(fā)布知，要求做好費(fèi)師范畢業(yè)生業(yè)工作，貫穿中的主題始終善待公費(fèi)師范業(yè)生。善待公師范畢業(yè)生，是善待基層教。據(jù)介紹，這公費(fèi)師范生，自6所教育部直屬師范大學(xué)。照協(xié)議，他們業(yè)后一般回生所在省份的中學(xué)任教。此外“到城鎮(zhèn)學(xué)校作的公費(fèi)師范，應(yīng)到農(nóng)村義教育學(xué)校任教務(wù)至少1年?！边@意味著他們的相當(dāng)一部分到基層去。身受到良好師范育的部屬師范學(xué)畢業(yè)生，他將所學(xué)所知融基層教育中，來的積極意義言自明?；鶎?育最缺什么？業(yè)內(nèi)人士坦言最缺的是優(yōu)秀師。努力讓每孩子享有受教的機(jī)會(huì)，特別讓鄉(xiāng)村孩子享更公平的教育他們才能更好得發(fā)展自身、獻(xiàn)社會(huì)的能力而對于那些富才華的公費(fèi)師畢業(yè)生來說，們帶著責(zé)任扎基層，將知識授給鄉(xiāng)村孩子不僅能夠照亮子的前程，還為基層教育生持續(xù)注入活力從而形成良性環(huán)。此外，國善待公費(fèi)師范業(yè)生，安排他就業(yè)并保證入入崗，還能增師范生就讀師、畢業(yè)后當(dāng)老的自豪感和認(rèn)感，進(jìn)一步激師范生作為國公費(fèi)培養(yǎng)教師使命感和榮譽(yù)，從而激勵(lì)更青年才俊獻(xiàn)身范教育。當(dāng)然善待公費(fèi)師范業(yè)生，不僅體在就業(yè)“兜底，還體現(xiàn)在待落實(shí)等方面。如，要著力為費(fèi)師范生到農(nóng)任教提供辦公所、周轉(zhuǎn)宿舍必要的工作生條件；再比如可以把公費(fèi)師生履約任教后在職培訓(xùn)納入培計(jì)劃、省培劃。如此種種既有利于他們一步成長，也利于他們獲得有的職業(yè)尊嚴(yán)教育公平是社公平的重要基，讓更多優(yōu)秀師“下得去、得住、教得好，讓基層成為費(fèi)師范畢業(yè)生展才華的寬廣臺(tái)，則教育公更可期。 編輯：辛思?