齊魯網(wǎng)·閃新聞1月6日訊?（山東綜合廣播? 趙雪）2021年4月，山東成為全國(guó)一一個(gè)鄉(xiāng)村育振興先行試點(diǎn)后，山鄉(xiāng)村教育振工作取得了步成果，但鄉(xiāng)村教育仍體呈現(xiàn)處所、規(guī)模小、礎(chǔ)弱、質(zhì)量的特點(diǎn)。近，山東省政辦公廳印發(fā)《山東省建全國(guó)鄉(xiāng)村教振興先行區(qū)項(xiàng)工作方案（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)項(xiàng)方案》，系統(tǒng)謀劃山東鄉(xiāng)村教振興發(fā)展的作舉措。今下午，山東教育廳聯(lián)合東省編辦、東省財(cái)政廳山東省人社舉行新聞通會(huì)，發(fā)布并讀《山東省設(shè)全國(guó)鄉(xiāng)村育振興先行專(zhuān)項(xiàng)工作方》。為何要造全國(guó)鄉(xiāng)村育振興先行？習(xí)近平總記指出“民要復(fù)興，鄉(xiāng)必振興”。村振興是黨央、國(guó)務(wù)院出的重大決部署，黨的十大進(jìn)行了略安排。打鄉(xiāng)村振興齊樣板，是習(xí)平總書(shū)記寄山東的殷切望。近年來(lái)山東始終牢囑托、不斷索實(shí)踐，聚農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)美、農(nóng)民富健康有序推鄉(xiāng)村振興，造鄉(xiāng)村振興魯樣板取得要階段性成。教育是國(guó)大計(jì)、黨之計(jì)，是推動(dòng)族振興和社進(jìn)步的基石鄉(xiāng)村要振興教育必先行推進(jìn)鄉(xiāng)村振，必須充分揮教育的基性、先導(dǎo)性用。通過(guò)振鄉(xiāng)村教育，以縮小城鄉(xiāng)育發(fā)展差距促進(jìn)教育公，加快實(shí)現(xiàn)育現(xiàn)代化步；通過(guò)振興村教育，可整體提升教質(zhì)量和水平培養(yǎng)大批合人才，助力村文化振興夯實(shí)鄉(xiāng)村振根基；通過(guò)興鄉(xiāng)村教育可以增強(qiáng)鄉(xiāng)的基本公共務(wù)能力，滿(mǎn)群眾對(duì)美好活的期待，進(jìn)共同富裕推進(jìn)鄉(xiāng)村教振興，是時(shí)提出的重要題，也是打鄉(xiāng)村振興齊樣板的應(yīng)有義，是山東須做好的政任務(wù)?；?山東鄉(xiāng)村教工作的充分任，2021年4月，教育部批復(fù)支持東開(kāi)展鄉(xiāng)村育振興先行試點(diǎn)，希望全國(guó)振興鄉(xiāng)教育提供可制、可推廣經(jīng)驗(yàn)做法。東是目前全唯一獲教育支持的試點(diǎn)份，這對(duì)山既是肯定、是鞭策，既發(fā)展機(jī)遇、是責(zé)任使命按照教育部點(diǎn)要求和山省領(lǐng)導(dǎo)批示神，山東省育廳堅(jiān)持邊劃邊建設(shè)原，持續(xù)深化村教育改革先后開(kāi)展13次專(zhuān)題調(diào)研6次組織省內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者基層干部及生代表座談面向102所鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園）征意見(jiàn)建議，4次聯(lián)合20個(gè)省直部門(mén)進(jìn)研究論證、3次向教育部關(guān)司局征求見(jiàn)建議，起了《專(zhuān)項(xiàng)方》，歷經(jīng)15次較大幅度改調(diào)整，于2022年12月26日由省政府常務(wù)會(huì)審議通過(guò)。何山東能打全國(guó)鄉(xiāng)村教振興先行區(qū)截至2022年底，山東有鄉(xiāng)村義務(wù)育階段學(xué)校5066所、在校生170.6萬(wàn)名，分別占全省總量39.1%、14.9%；鄉(xiāng)村幼兒園9480所、在園幼兒72.6萬(wàn)名，分別占全省總量37.6%、18.7%。鄉(xiāng)村教育總呈現(xiàn)處所多規(guī)模小、基弱、質(zhì)量低特點(diǎn)。近年，山東省委山東省政府度重視鄉(xiāng)村育工作，將作為打造鄉(xiāng)振興齊魯樣的先手棋和礎(chǔ)樁，優(yōu)先入、重點(diǎn)保，取得了階性成果。一推進(jìn)體系堅(jiān)有力。將全鄉(xiāng)村教育振先行區(qū)建設(shè)入山東省第二次黨代會(huì)告，列入山省委一號(hào)文和山東省政工作報(bào)告，入山東省委省政府重要事日程。堅(jiān)規(guī)劃引領(lǐng)，綠色低碳高量發(fā)展先行建設(shè)、山東民經(jīng)濟(jì)和社發(fā)展、山東農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)化發(fā)展、新城鎮(zhèn)化建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃中統(tǒng)籌謀劃鄉(xiāng)教育振興工。堅(jiān)持強(qiáng)力動(dòng)，將鄉(xiāng)村育振興關(guān)鍵標(biāo)納入對(duì)各高質(zhì)量發(fā)展合績(jī)效考核列為對(duì)各級(jí)府履行教育責(zé)評(píng)價(jià)重要容，為鄉(xiāng)村育振興提供大組織和機(jī)保障。二是革舉措深入施。山東省育廳聯(lián)合10部門(mén)啟動(dòng)實(shí)鄉(xiāng)村教育振計(jì)劃，推出十大工程”吹響鄉(xiāng)村教振興集結(jié)號(hào)創(chuàng)新實(shí)施教強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行、強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)動(dòng)，投入7.5億元支持130個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展強(qiáng)鎮(zhèn)筑基點(diǎn)，打造鄉(xiāng)教育振興戰(zhàn)新支點(diǎn)，建基礎(chǔ)教育集及聯(lián)盟2387個(gè)，建立以城帶鄉(xiāng)陸山以扶弱的學(xué)校作發(fā)展共同。深入實(shí)施村教師支持劃，創(chuàng)新完鄉(xiāng)村教師“一條”惠師遇，拓寬鄉(xiāng)教師職稱(chēng)評(píng)渠道，近三補(bǔ)充鄉(xiāng)村教3.8萬(wàn)名，建設(shè)鄉(xiāng)村教周轉(zhuǎn)宿舍3萬(wàn)套，形成了村優(yōu)秀師資下得來(lái)、留住、教得好的良好局面三是試點(diǎn)成初步顯現(xiàn)。域內(nèi)城鄉(xiāng)義教育一體化革發(fā)展格局面形成，推實(shí)現(xiàn)了縣域城鄉(xiāng)統(tǒng)一學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、一教師編制準(zhǔn)、統(tǒng)一生公用經(jīng)費(fèi)基定額、統(tǒng)一本裝備配置準(zhǔn)“四個(gè)統(tǒng)”。農(nóng)村幼園建設(shè)提升程結(jié)出碩果近三年新建擴(kuò)建鄉(xiāng)村幼園1220所、新增幼兒位26.26萬(wàn)個(gè)，鄉(xiāng)村前教育公辦和普惠性幼園覆蓋率分達(dá)到67.7%、95.21%，分別高于城區(qū)13.7個(gè)、4.47個(gè)百分點(diǎn)。鄉(xiāng)村教學(xué)課改革不斷深，近年來(lái)組鄉(xiāng)村教研團(tuán)1085個(gè)、開(kāi)展課改教活動(dòng)1010個(gè)，教學(xué)質(zhì)明顯提升，村群眾對(duì)教信心得到提，以山東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑首批65個(gè)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例回流城區(qū)中學(xué)學(xué)生、幼園幼兒6687人。雖然山東鄉(xiāng)村教育興工作取得初步成果，是鄉(xiāng)村教育鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)有機(jī)融入還夠充分，鄉(xiāng)教育重建設(shè)內(nèi)涵的問(wèn)題然存在，體機(jī)制改革還要深化，鄉(xiāng)教育發(fā)展不衡、不充分矛盾依然突。下一步，東將把推進(jìn)村教育振興為學(xué)習(xí)貫徹的二十大精的切實(shí)舉措落實(shí)工作責(zé)，細(xì)化任務(wù)工，推動(dòng)《項(xiàng)方案》落見(jiàn)效。建設(shè)國(guó)鄉(xiāng)村教育興先行區(qū)有些重點(diǎn)任務(wù)山東建設(shè)全鄉(xiāng)村教育振先行區(qū)的重任務(wù)安排主體現(xiàn)在《專(zhuān)方案》中。方案編制堅(jiān)高站位、高點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)要求，靶向村教育發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)及題癥結(jié)，深分析鄉(xiāng)村教振興影響要，先行先試突破創(chuàng)新，于突破體制制障礙，系謀劃創(chuàng)新改舉措，著眼努力為全國(guó)興鄉(xiāng)村教育供可復(fù)制、借鑒的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提出了11項(xiàng)改革任務(wù)：一是實(shí)施村全環(huán)境立樹(shù)人工程。持鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，著強(qiáng)化校園環(huán)育人功能、化鄉(xiāng)村家庭人環(huán)境、活鄉(xiāng)村社會(huì)資育人元素，聚鄉(xiāng)村立德人全方位、環(huán)節(jié)、全過(guò)的場(chǎng)域力量形成育人合。（2025年家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育指服務(wù)站點(diǎn)基實(shí)現(xiàn)全覆蓋二是實(shí)施教強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行。全面增強(qiáng)域駐地教育共服務(wù)功能輻射帶動(dòng)作，打造“左銜接、上下通”的鄉(xiāng)村育振興戰(zhàn)略點(diǎn)。創(chuàng)新鄉(xiāng)教育管理模，完善管理制，推動(dòng)鄉(xiāng)公辦中小學(xué)幼兒園按學(xué)進(jìn)行機(jī)構(gòu)整，提升教育源管理使用益。（“十五”期間支300個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展省級(jí)教強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試）三是改善村學(xué)校辦學(xué)件。優(yōu)化學(xué)布局規(guī)劃，施鄉(xiāng)村學(xué)校準(zhǔn)化建設(shè)和兒園規(guī)范化設(shè)系列工程補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)和幼兒園辦短板弱項(xiàng)，礎(chǔ)設(shè)施及教生活儀器設(shè)及時(shí)更新。2027年所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地校均達(dá)到省II類(lèi)以上辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼園全部達(dá)到級(jí)示范幼兒標(biāo)準(zhǔn)）四是優(yōu)培強(qiáng)鄉(xiāng)村長(zhǎng)。加大鄉(xiāng)校長(zhǎng)培育、任和培訓(xùn)力，實(shí)施鄉(xiāng)村校校長(zhǎng)年輕建設(shè)程，實(shí)義務(wù)教育學(xué)校長(zhǎng)城鄉(xiāng)定交流制度，造好鄉(xiāng)村教的帶頭人。到2027年，縣域內(nèi)45周歲以下鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）原上達(dá)到50%以上）五是高鄉(xiāng)村教師置效益。深鄉(xiāng)村教師配管理改革，入推進(jìn)城鄉(xiāng)師交流，探推行城鄉(xiāng)教聘期交流捆制度，實(shí)施村教師學(xué)歷升計(jì)劃、鄉(xiāng)青年教師獎(jiǎng)計(jì)劃等，整提升鄉(xiāng)村教素質(zhì)。（探建立義務(wù)教階段教師農(nóng)學(xué)校服務(wù)期度，實(shí)行新職教師前兩聘期城鄉(xiāng)學(xué)捆綁聘用制；2027年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義教育學(xué)校專(zhuān)教師學(xué)歷普達(dá)到本科層）六是大力高鄉(xiāng)村教師遇。進(jìn)一步升鄉(xiāng)村教師房、生活、檢待遇，完榮譽(yù)、職稱(chēng)激勵(lì)措施，鄉(xiāng)村留得住秀教師。（十四五”期新建或改造村教師周轉(zhuǎn)舍建設(shè)10000套；落實(shí)鄉(xiāng)村教師“向評(píng)價(jià)、定使用”政策加大職稱(chēng)評(píng)向鄉(xiāng)村教師斜力度，提教學(xué)實(shí)績(jī)權(quán)）七是構(gòu)建鄉(xiāng)協(xié)作發(fā)展同體。深化施教育強(qiáng)校優(yōu)行動(dòng)，組城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)、幼兒園輻帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)和幼兒園。善城鄉(xiāng)一體研制度，建省市縣三級(jí)鄉(xiāng)村教研的撐體系。（區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)共建、捆綁價(jià)，2025年實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)覆蓋；全面實(shí)省、市教員定點(diǎn)聯(lián)系村學(xué)校、縣市、區(qū)）教員幫扶鄉(xiāng)村校制度）八實(shí)施好縣中展提升計(jì)劃鞏固縣中作縣域基礎(chǔ)教的龍頭作用實(shí)施高中強(qiáng)培優(yōu)行動(dòng)，持縣中建設(shè)級(jí)學(xué)科基地推動(dòng)高中特多樣辦學(xué)，動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)均衡發(fā)展（支持縣域通高中建設(shè)級(jí)學(xué)科基地九是打造鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)特。把好課程學(xué)這一中心節(jié)，深化鄉(xiāng)學(xué)校課程教改革，實(shí)施村特色精品范課程建設(shè)校園勞動(dòng)基建設(shè)工程等打造鄉(xiāng)村學(xué)差異化、特化發(fā)展路徑（省級(jí)教學(xué)革項(xiàng)目中單計(jì)劃，支持村教育改革新）十是推現(xiàn)代信息技賦能。實(shí)施村數(shù)字校園設(shè)攻堅(jiān)行動(dòng)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式改，提升鄉(xiāng)村育數(shù)字化、息化發(fā)展及用水平。（2025年鄉(xiāng)村學(xué)校全部實(shí)“千兆進(jìn)校百兆進(jìn)班”鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)錄播室全覆）十一是加鄉(xiāng)村特殊兒關(guān)愛(ài)。對(duì)鄉(xiāng)貧困家庭兒、留守兒童殘疾兒童等殊群體，圍控輟保學(xué)、習(xí)生活、身健康成長(zhǎng)等展個(gè)性化、準(zhǔn)化教育關(guān)行動(dòng)。（鄉(xiāng)特殊群體學(xué)一生一案予精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)幫）規(guī)劃利用年左右的時(shí)，全面建立鄉(xiāng)一體的教資源配置機(jī)，鄉(xiāng)村學(xué)校幼兒園辦學(xué)件、教師素和教學(xué)質(zhì)量面改善提升60%的縣（市、區(qū)）達(dá)縣域義務(wù)教優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)和學(xué)前教育及普惠發(fā)展平。到2035年，形成鄉(xiāng)村教育長(zhǎng)右具色、城鄉(xiāng)教優(yōu)質(zhì)均衡的展局面，教服務(wù)引領(lǐng)鄉(xiāng)振興的功能分發(fā)揮，全實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教現(xiàn)代化。建全國(guó)鄉(xiāng)村教振興先行區(qū)何落實(shí)？《項(xiàng)方案》印實(shí)施只是山建設(shè)全國(guó)鄉(xiāng)教育振興先區(qū)的第一步下一步關(guān)鍵抓好落實(shí)。是堅(jiān)持清單推進(jìn)。圍繞行區(qū)建設(shè)11項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)省直18部門(mén)編制了《山省建設(shè)全國(guó)村教育振興行區(qū)專(zhuān)項(xiàng)工重點(diǎn)項(xiàng)目清》，規(guī)劃設(shè)了42個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，逐一確了項(xiàng)目?jī)?nèi)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)限和責(zé)任部。該重點(diǎn)項(xiàng)清單經(jīng)山東政府常務(wù)會(huì)審議通過(guò)，明“經(jīng)省政同意”，已步印發(fā)實(shí)施二是堅(jiān)持點(diǎn)面并行。堅(jiān)全域推進(jìn)、點(diǎn)先行的原，將分步驟擇一批縣（、區(qū)）、鄉(xiāng)等開(kāi)展建設(shè)點(diǎn)。試點(diǎn)充考慮各地工基礎(chǔ)，分領(lǐng)、分專(zhuān)項(xiàng)制試點(diǎn)方向線(xiàn)。鼓勵(lì)各地合實(shí)際開(kāi)展索，打造本試點(diǎn)，積累作經(jīng)驗(yàn)。三堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化撐。將依托東省教育科研究院和省本科高校建鄉(xiāng)村教育發(fā)研究平臺(tái)，配專(zhuān)業(yè)力量開(kāi)展鄉(xiāng)村教重點(diǎn)問(wèn)題研，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)和幼兒園質(zhì)發(fā)展、隊(duì)伍設(shè)、課程教進(jìn)行診斷、價(jià)、指導(dǎo)。是堅(jiān)持臺(tái)賬落實(shí)。山東級(jí)層面建立作推進(jìn)機(jī)制建立工作臺(tái)，納入山東委教育工作導(dǎo)小組統(tǒng)籌調(diào)事項(xiàng)。指市縣政府制各自專(zhuān)項(xiàng)工方案，明確點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)施。將鄉(xiāng)村育振興納入縣領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，為對(duì)市縣政履行教育職評(píng)價(jià)的重要容，確保今起步成勢(shì)、年全面改觀五年大見(jiàn)成?