劇情簡介
裝在小框框的世界電視幕左下角的語框，是聾觀眾看世界渠道之一。1984年，手語框第一出現(xiàn)在新聞目，截至2020年年底，有34個省級電視臺、209個地市級電視臺播放手節(jié)目，一些要的會議和賽也配有手翻譯。2012年國務院出臺的《無障環(huán)境建設條》如此闡述語新聞節(jié)目意義：保障人平等參與會生活。手框的出現(xiàn)，很多人認為一種進步。要在這個小框里裝下更內容，還需很多努力。2021年，國家手語和盲研究中心一面向585位聾人的調研現(xiàn)，“完全看懂”電視語新聞的聾只有7．69％，大多數(shù)人能看懂的到一半，甚完全看不懂有聾人看不手語框，只叫老婆陪在邊，讓老婆邊聽新聞，邊打手語告他，電視里講什么。還聾人表示，時間盯著屏左下角的小框，容易感疲倦。而對全國2053萬位聾人來，這還不是們唯一的遺。一個聾人述，除夕夜一家人聚在起看春節(jié)聯(lián)晚會，當家被小品、相節(jié)目逗得同大笑時，只他一個人看懂，因為實直播沒有字，也沒有手翻譯。第二的重播配上字幕——這聾人有機會看懂那些“袱”了，但人已經(jīng)看過目了。他感，那種歡聚堂的氛圍沒了。為什么不懂手語新？北京師范學教授鄭璇一位聾人，期研究手語言學。她認，手語畫面小，會嚴重響受眾的可度。比如，手語表達春秋冬，是要起拳頭，凸的四指根部節(jié)各自代表不同的季節(jié)如果手語框小，聾人很易看不清指是哪個關節(jié)只能靠猜。有的手語框占到整個電機屏幕的十之一，這是夠的?！编?說，許多電節(jié)目的手語譯畫面保留手語傳譯員胸線以上，有些手語手或低至腰部或高過頭頂比如，廣州最通用的手打法是雙手心向上，在部兩側碰幾，超出了手框畫面。為讓觀眾能夠到完整的手，手語傳譯不得不縮小作，造成變。學會手語僅是只會幾單詞，要把形、位置、向、運動、情、體態(tài)和型整合起來才能精準表。廣東一位人陳鋼舉例用手語表達開心”，也不同的表現(xiàn)式：要表現(xiàn)點點開心，以用臉部淺的微笑，加手部表達的好”；要表超開心，可夸張一些—睜大眼睛，大嘴巴，臉變化豐富，手晃動，身姿勢擺動，唱歌和跳舞樣。但看電時，陳鋼很從手語傳譯的面部表情獲取信息，有聾人說，語傳譯員的勢動作幅度小，使得“字”不足夠晰。在電視當新聞手語譯員的劉可坦言，在電屏幕前和私聊天時打手，人的狀態(tài)定是不同的在新聞節(jié)目手語傳譯員該與主持人格相一致，要端莊大方表情不能過夸張。但這對手語表達所限制。有人觀眾拿著外新聞的視給劉可研看—國外手語譯員的表情動，肢體動豐富?！坝^希望我們的譯能夠和國接軌?？芍?人本身性格內斂一些，太容易像外人那樣外放”劉可研說鄭璇說，在體、學校等共場合，按關規(guī)定要求用通用手語國家通用手方案目前只8000多個詞語，僅能蓋部分核心勢；而聾人間的交流，慣用的是社里自發(fā)形成手語。而且幾乎所有電臺都用聽人指聽力健全人——記者）做手語傳員，但聽人習手語，習性地用“主賓”的漢語序，而聾人手語的語法話題優(yōu)先原?！笆终Z能較差的聽人譯時會下意用漢語語序手語，逐詞句打出來，讓聾人更看懂了。”一聾人舉例，表達“你會會修電腦？，聾人往往打“電腦，，會”，再上疑問的表。陳鋼觀察，當新聞里詞匯還沒出通用打法時手語傳譯員翻譯很容易問題，比如把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”會變成“神加馬”。一經(jīng)常出現(xiàn)在聞里的詞也給劉可研提挑戰(zhàn)，比如供給側、同增長……如想短時間翻出來，還能上主持人的速，她只能譯。過去3年，劉可研參過70多場北京疫情發(fā)布的手語翻譯作。有一次她聽到“以制快”，這生活中很少現(xiàn)的詞匯，果直接翻譯人肯定看不，她想了一，把這句話意思表達為用最快的方控制疫情的展”。這對語傳譯員的譯水平要求高。陳鋼回，早年出現(xiàn)霧霾”天氣，新聞主播醒市民出門戴口罩防霧，但手語傳員只用了“”替代，在看來就是仙飄飄的普通霧，起不了示作用。好手語新聞節(jié)，要真正做平視劉可研常和聾人朋交流，究竟要什么樣的語新聞？回集中在兩點手語框變大手語傳譯員翻譯能看得?！懊@人觀其實是很寬的，他們這點要求并不。”劉可研。她曾和電臺的欄目組通手語框變的問題，對也知道聾人手語新聞的見，但在具操作上，電臺的臺標位、滾動字幕位置等都有確的要求，手語框調大會影響畫面其他要素的成和位置。蘇師范大學手語教師劉承是一名聾，長期研究視節(jié)目手語音員的語言用和翻譯技。他認為，目組應該對人語言和文有一定認識才能做聾人眾認可的節(jié)。他舉例，國臺灣有一手語節(jié)目，語主播、片片尾由聾人是手語熟練聽人出鏡，目的主要鏡對準聾人，會“喧賓奪”。有一次這個節(jié)目的訪在海邊進，畫面上出文字提示“浪聲”，劉承馬上意識，現(xiàn)場采訪人聽到了海聲，“節(jié)目分考慮聾人神世界和無礙的需求。韓國、日本國家還建立聾人視頻網(wǎng)，專門同步聞翻譯，創(chuàng)接地氣的手娛樂節(jié)目。有聾人說，望由聾人直出鏡擔任手新聞的播報而不是局限小方框里。國也有受到評的手語新節(jié)目，南京霞電視臺的小芮說新聞是其中之一南京棲霞區(qū)媒體中心主方玲是這檔目的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽從棲霞區(qū)殘的推薦，選兩位手語優(yōu)的聾校教師為手語傳譯，這兩位聾老師都是聾，打的手語貼近聾人觀的習慣。這度加大了主人員的制作度：聽人翻手語時，可一邊聽主持的話，一邊，也可以看詞器的字幕；但聾人只看字幕打手。主持人芮科回憶，最磨合時，他手語傳譯員朝著對方的度靠攏，他低語速，手傳譯員提高速，經(jīng)常要制多遍，才保證節(jié)奏卡，后期剪輯也會做相應調整。“沒愿意看一檔畫不同步的目。”編導珍珍說，“把手語當成音、字幕一對待?！彼?憶，有時節(jié)對不上，手傳譯員要嘗不同的手語達來配合主人；有時第遍打錯了，譯員要重新打一遍，就字幕里不能錯別字、語不通。這也《小芮說新》的制作時要比其他節(jié)更長。以往天能制作完的節(jié)目，在里要花4天，有時主創(chuàng)人還得配合手傳譯員的時。節(jié)目播出，主創(chuàng)人員受到聾人觀的熱情，公號后臺還涌居住在外國聾人。《小說新聞》的創(chuàng)人員還和20多個聾人一起踏青，參國際聾人節(jié)系列活動，建了一個微群?！缎≤?新聞》在電臺播出的畫中，手語框小不好調整但在節(jié)目的絡版本里，語框可以調屏幕的四分一。這個做如今被部分體采納：有電視臺把手框調成正方，約占屏幕分之一，甚一些發(fā)布會網(wǎng)絡版，會手語框調大屏幕的四分一。一個聾說，這些進尊重聾人和人有平等接信息的權利真正做到了視。優(yōu)秀的語翻譯太少對電視臺來，要找到合的手語傳譯，并不是一容易的事。京棲霞區(qū)融體中心主任玲說，選擇語傳譯員時她更傾向于擇殘聯(lián)推薦人，不用擔對方會在翻時出現(xiàn)紕漏誤導公眾。璇說，絕大數(shù)電視臺會聽力正常的校老師里挑兼職的手語譯員，但近年，聾校生不斷萎縮，乏專業(yè)的學資源和培訓會，這影響聾校老師的語水平——習手語翻譯人有一個共，只有長期潤在聾人環(huán)里，與聾人持接觸，才精進手語水。鄭璇研究現(xiàn)，各級電臺的手語新質量參差不，一些區(qū)縣電視臺甚至手語傳譯員會穿米黃色白色的衣服鏡，和雙手膚色混淆。劉可研介紹出鏡正確的裝是，穿深的襯衣，不佩戴飾物和表，不能化妝。鄭璇說“手語框里重要的是那手，從視覺一定要把手顯出來?！?璇分析，這當?shù)靥亟虒W的規(guī)模和辦質量有關。小的地方聾學生越少，級電視臺要到合適的手傳譯員更困。找到手語譯就夠難了要從中選優(yōu)更費工夫。少受訪者說電視臺里幾沒有懂手語人，很難評和監(jiān)管手語譯員的翻譯平。劉可研，電視臺里多人一般不懂手語，“人朋友選的譯又不一定足電視臺的求?！彼?，一般手語譯員的薪酬對固定，且翻譯質量沒直接關系。鋼曾去英國流，當?shù)仉?臺的大多欄都配備手語譯員，且經(jīng)換人?！霸?語翻譯服務，中國和歐國家相比至落后幾年。曾任鄭州工技術學院特教育學院院的孟繁玲說目前，我國語翻譯專業(yè)學生少，但視臺、高校醫(yī)院、法院單位又需要語翻譯，這專業(yè)的人才往供不應求與之相比，國的手語教體系完整，學前到高中設有選修課開辦手語教或手語翻譯業(yè)的高校有百所。澳大亞中小學也設手語選修?！笆终Z翻人才的問題解決，聾人他的問題也難解決?！?繁玲說。懂手語的律師帥多年處理聾人有關的司，此前接采訪時說，司法機關詢聾啞的嫌疑時，要通過聘的手語翻溝通，有幾，他在案件同步錄像上發(fā)現(xiàn)手語翻人員直接在像頭底下向啞人敲詐勒。而且，陳說，目前許懂得手語的會另外找本工作，把手翻譯作為兼——單純當語翻譯不能障生活來源也沒有相關策扶持手語譯人才的發(fā)。因此，越更邊遠的地，手語翻譯更難找。新之于聾人的義電視機里手語框，曾視為保障聾權益的象征生活在北京聾人馮剛回，他第一次電視上看到語框出現(xiàn)時感覺驚喜、興。慢慢地手語框出現(xiàn)頻率更多了1990年，《中華人民和國殘疾人障法》以法的形式明確電視手語新的意義：“映殘疾人生，為殘疾人務，豐富殘人的精神文生活?！?012年出臺的《無障礙環(huán)建設條例》定，市級以電視臺應創(chuàng)條件，每周少播放一次播手語的新節(jié)目。在劉承看來，電機那個手語的存在非常要?！翱礉L字幕，眼睛高度集中，易累，清晰達的手語傳員能讓聾人眼睛相對放，且傳達出字難以表述感情起伏。但大多時候聾人注視這手語框的模是狼狽的。任北京西城聾協(xié)主席的麗娜多次向京市殘聯(lián)、京市聾協(xié)反“看不懂手新聞”這個況，對方也力想?yún)f(xié)調這問題，但一沒有解決。京一位聾人，2021年，他曾在北殘聯(lián)的組織，作為聾人表，參與手傳譯員的考，從手形、作、神態(tài)、譯技巧多角打分，考核標準就是“人觀眾能看明白，看得累”。近30位特殊教育校的聽人老參與了那次核，每人輪上臺15分鐘，跟著隨機放的新聞錄，一邊聽一打手語。他憶，最終，7位手語老師通過了考核殘聯(lián)推薦給電視臺后，知道為什么電視臺還是持用了老班。鄭璇建議可以組成專委員會，挑既熟練掌握語，又懂手理論的專家聾聽不限，專家委員會評價手語傳員的翻譯水。在接受中報·中青網(wǎng)者采訪時，些來自不同方的聾人也，他們曾通各級殘疾人合會、各級人協(xié)會等多途徑反映過手語新聞看懂”的問題但反映多次，也沒有看改變?！拔?能不能有能懂的新聞節(jié)，我們能不有更好的精生活？”劉娜問。鄭璇，聽障者的大心理問題孤立感，而聞資訊恰恰聾人和外界接的橋梁之，能幫助聾打破孤立感尋找到自己在的意義。的聾人長年持讀書看報喜歡在聚會，用手語把紙上的詐騙聞分享給其聾人。一位人說，他會世界杯、奧會、春節(jié)聯(lián)晚會播放時時打開電視看——這樣讓他感覺，己真正參與主流社會的動。作為中第一位語言專業(yè)的聾人士，鄭璇有在北師大開時，也會有獨的感覺：同事開始七八舌的時候即便有助聽，她很難識是誰在開口當座位距離言人太遠的候，她也很通過助聽器讀唇了解完的信息。她，許多聾人歷過這樣的刻：當一群說笑話，哄大笑時，聾問“說什么，聽人說，沒什么，和沒關系?！?鋼有個好友加會議，他問旁邊的同會議內容，事的回答簡明了，“部需要改革，整頓辦公室人員?！薄?句話就完事？”聾人疑，那個會議明開了很久“其他和你關系，只知重點就可以?！蓖禄?。聾人渴望向的交流，不是單向的種“和你沒系”的感覺在短視頻誕以后，一定度上減弱了那是當前聾圈里獲取信最快速、最遍的方式。有部分聾人擇用手語自短視頻：教手語、翻譯聞、訴說生故事……一備受歡迎的媒體每天翻當天一則重的新聞，沒配字幕，只手語，但每推文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國家手語和盲文究中心在調電視手語新的可懂度時也調查了聾對網(wǎng)絡自媒視頻的看法超過六成聾能“完全看”或“看懂部分”自媒上由聾人自錄制的手語頻。相比而，參與調研聾人更認可絡自媒體視。許多聾人眾都說，由人自制的新小短片，易、便利、有近性。他們慣了在好友里轉發(fā)、分這些短視頻還可以和短頻的制作者評論區(qū)互動科技增加了人雙向交流機會。馮剛些年紀較大朋友，眼睛好、文字也不懂。當遇麻煩時，這朋友會通過頻聊天，打語請馮剛幫。有時候，剛在家無聊，也喜歡找人朋友用視聊天，有時一聊就是幾小時。但馮也說，通過機視頻打手，費勁也費間，一旦信不好、畫面頓，就要把剛的手語重一遍。越來多科技公司入無障礙的究。2022年的卡塔爾界杯，陳鋼了一種新的看方式：電機屏幕下會現(xiàn)實時的無礙字幕，為人翻譯解說電視機甚至現(xiàn)了由AI代替手語傳譯，為聾人翻新聞，名為字人?！缎?說新聞》如改用了數(shù)字的形式。芮科說，數(shù)字的出現(xiàn)，大降低了制作本，原來4天的制作時間短為兩天，創(chuàng)人員只需把文本錄入腦，就會自生成數(shù)字人的手語視頻方玲認為，然數(shù)字人不真人有表現(xiàn)，但是它不改變意思，證準確度。計劃可以把字人推廣到多節(jié)目，比相對輕松的樂節(jié)目?！?譯和科技擁是遲早的事劉可研也說科技的加盟為手語翻譯作提供了很的可能性，讓手語翻譯有了新的挑。鄭璇調研現(xiàn)，許多苦于找不到手傳譯員的區(qū)級電視臺，今購買了數(shù)人的服務。曾應邀指導大廠的手語字人研發(fā)，入了許多精、時間，但讓數(shù)字人跟真人翻譯的平，還距離遠，“目前數(shù)字人的發(fā)還沒有到足成熟落地的度，一些科公司夸大宣，片面推廣很容易造成人受眾的排心理?！彼?察，目前，字人翻譯新，有信息丟、漏翻、動變形扭曲、奏怪異等問。也有聾人喻，數(shù)字人像中英文翻機，輸入漢卻出來了中英語。鄭璇心，電視臺媒體不懂手，在科技公蜂擁而上研數(shù)字人的風之下，難以斷真實的產質量，從而害聾人朋友利益。馮剛說，當前數(shù)人只是單向達、告知聾信息，“數(shù)人能帶聾人病嗎？”他為，數(shù)字人難實現(xiàn)雙向通，能看懂人的手語并出來。手語美的、是活和漢語、英、法語一樣手語也是一語言，它有法，速度、奏、韻律、頓、語氣、音。孟繁玲過出色的聾演講，臺上聾人利用表、眼神、體、面部表情步伐，渾身在說話，“此美，且如清晰”。馮也說，聾人歡用手語講事。青少年，他們喜歡聾校的講臺，講電影故，成年后去利單位上班也喜歡利用休時聚在一聊天，用手“說說”最發(fā)生的社會象。鄭璇還用手語誦唐、說漢字、論語，“手是非常靈活。”比如，頭朝下栽倒那比喻了挫、碰壁、失；用拳頭敲膊借代了疲，錘擊腦門借代了困難而且，不同方的手語略差異，就像“方言”，當兩個來自同地方的聾聊天，他們能通過更豐的肢體語言暢地溝通。一個詞，可用不同的手表達。手語至還有語種差異，比如國手語、美手語、日本語。但這門言在中國還于極其初步階段。孟繁培養(yǎng)了許多語翻譯專業(yè)學生，發(fā)現(xiàn)會對關于“人”和“手”的知識缺起碼的認識有學生剛剛學就鬧著要學，“我有為什么要學用手說話”看見聾人我怕”。“大關于聾的知太少了?！?鼓勵手語翻專業(yè)學生一要多和聾人觸，跟著聾學習手語，僅要打出聾看得懂的手，還要能看各地聾人使的手語?！?然這個要求學生來說難很大，但要為服務聾人體的合格的語翻譯員，須要達到這目標?！彼?去美國的學參觀，每個生上課時配了一位手語譯，且會考翻譯水平，這樣才能讓識傳遞給聾，鼓勵聾人展”。她認，提高手語位，還能推聾人高等教的發(fā)展。2013年，江蘇師范大學成手語播音碩點。正在讀究生的胡曉是少數(shù)的聾學生。他說學院老師也招更多聾人生，但是至能通過統(tǒng)招試的聾人只三位，本質因是，大多人的受教育度不夠高，容易卡在英上。陳鋼認一個英國家，五代人都聾人，卻出10個博士、5個手語翻譯，也有人在學和研究機工作。這一讓他感覺羨、震撼。劉承發(fā)現(xiàn)，當，中國大多童的家長更意讓孩子學口語，而不手語。但手和口語之間不是非此即的關系。聾學口語是為能在主流社里生存，但毫無障礙、有隔離感、等的交流，如多人聚餐談情說愛，能用手語。可研還是北啟喑實驗學的老師。她察到，有的生回到家，能在房間里個人待著，為沒有一個人會手語，法交流。許聾生不愛看聞，她上課經(jīng)常會借助些時事，想富課堂內容但常常沒有么效果——生并不了解些時事，甚完全沒有聽過?！靶侣?不是看出來?！眲⒖裳?，聽人要有定的、綜合知識作為儲，才能看懂聞；而聾生各方面的知儲備都很薄，要想看懂聞相對困難這兩年，她時看新聞也覺得，即便她作為聽人要聽懂、看一些專業(yè)性的新聞，也些難度。馮如今也開始手語自制短頻，“想讓會了解聾人文化和世界聾人的聲音被聽到，可通過自媒體做?！薄懊@要發(fā)聲，相其他形式的障更難?！?璇說，聾人成日常溝通很不容易，去演講或是別人訴說自的意見更難而且聾人習直接簡單的通，因此很聽出對方話的潛臺詞、中話。這讓人很難發(fā)聲吁，爭取更社會資源。那個隱形的花板就一直在那里?！?璇說，要真實現(xiàn)無障礙還需要更多的支持。（青報·中青記者 魏晞）
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