貝蕾和米樂是京華商學(xué)院大的學(xué)生，即將結(jié)束充滿夢(mèng)想校園生活，走上社會(huì)開始全未知的現(xiàn)實(shí)生活。同所有同人一樣，他們不僅面臨著擇就業(yè)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，更要承擔(dān)來自父母家庭的壓力。貝蕾長(zhǎng)在單親家庭，自幼品學(xué)兼，是媽媽田楓的驕傲，特殊家庭環(huán)境使得貝蕾比同齡的孩成熟懂事，對(duì)母親不僅有深厚的感情而且有著近乎沉的責(zé)任感。心高氣傲的她，自己的未來有著明確的目標(biāo)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。而與貝蕾青梅馬，一直姐弟相稱的米樂，成長(zhǎng)在一個(gè)富庶之家，加上氣瀟灑，是校園里僅有的駕一族，是眾多女生追逐的“馬王子”。由于父親承諾在畢業(yè)后為他成立一家投資公，從事資本運(yùn)作，因此米樂點(diǎn)不在乎悄然而至的擇業(yè)浪，繼續(xù)過著自己的悠閑生活不過，他對(duì)貝蕾這位老姐的途倒是絕對(duì)的關(guān)心。貝蕾躊滿志地迎來初次校園招聘，乎意料的是她第一輪面試就刷了下來，而那些在她看來本不是對(duì)手的同學(xué)卻順利地過第一輪；第二次應(yīng)聘，貝到了第二輪又被刷，第三次聘第三輪被刷，貝蕾的自信遭到前所未有的打擊，她沮、焦慮，自責(zé)辜負(fù)了母親的望。然而，對(duì)女兒的生活田有著自己的規(guī)劃，她不希望兒重復(fù)自己的人生，一心想女兒尋找一個(gè)可以托付終生好男人，經(jīng)過和米樂母親盛文的嚴(yán)格篩選，她為女兒物了一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)象——IT博士季軍。按照田楓的感情培計(jì)劃，季軍以電腦家庭教師身份結(jié)識(shí)貝蕾，季軍對(duì)貝蕾見鐘情，貝蕾也從成熟體貼季軍身上感受到兄長(zhǎng)父輩般溫情。米樂取笑貝蕾中了母們的溫柔一刀，不想自己卻進(jìn)了一個(gè)美人陷阱。貝蕾同室的陳娟娟外表靚麗，卻工心計(jì)，家境貧困的她一心想入豪門一步登天，趁米樂生醉酒，假稱付出了自己的“夜”，從而成為了米樂的女友。米樂不顧貝蕾的告誡，持要承擔(dān)這份“責(zé)任”，姐兩人第一次出現(xiàn)意見分歧。當(dāng)米樂身處幸福之中，不料娟家鄉(xiāng)的男友突然出現(xiàn)，娟左瞞右騙，弄得兩個(gè)男生要斗，在季軍的幫助下，貝蕾自平息了這場(chǎng)紛爭(zhēng)，這令貝對(duì)季軍好感倍增，逐漸接受季軍。貝蕾因一次次應(yīng)聘失而情緒低落，季軍和田楓決為貝蕾制定未來人生的方案—考GRE隨季軍出國(guó)讀書。貝蕾一度為自己終于能從求競(jìng)爭(zhēng)中解脫出來感到欣慰，是漸漸地，貝蕾意識(shí)到自己在失去自我，在臨近畢業(yè)的候貝蕾果斷地與季軍提出分，這時(shí)同學(xué)中有很多人已拿就業(yè)合同，貝蕾必須從零開繼續(xù)她的求職之路，這時(shí)的更加成熟了，既不盲目自信不盲目樂觀。招聘仍在進(jìn)行成功依舊渺茫，貝蕾和她的學(xué)經(jīng)歷著種種的挫折，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的殘酷，唯有感情事業(yè)順心的米樂還在瀟灑度日，然不知一場(chǎng)災(zāi)難正悄悄逼近父親老米為兒子的前程嘗試本運(yùn)作，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)資金，不一個(gè)錯(cuò)誤的決定導(dǎo)致他瀕臨產(chǎn)。家道驟變令米樂不得不棄以往的少爺生活，也令陳娟的美夢(mèng)破滅，斷然變心離。面對(duì)突如其來的一切，米惶然無措，是貝蕾不離不棄站在他的身邊支持他，幫他集求職資料，鼓勵(lì)他去應(yīng)聘兩人的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變。娟娟為賺錢在校園里做起商品傳銷，引來眾多同學(xué)的從，不料老板卷錢跑了，娟因欠下債務(wù)被同學(xué)指責(zé)，幸貝蕾放下成見，全力幫助她息了事件，令娟娟深受感動(dòng)悔過自新，開始腳踏實(shí)地地職歷程。米樂為了不向家里手要錢，開始兼職打工，在家高爾夫俱樂部做助理教練不想?yún)s意外發(fā)現(xiàn)父親有了“三者”。面對(duì)父親的窘迫和親的眼淚，米樂第一次以成的心智決定，扛起守護(hù)自己的重任。盛培文在兒子身上看到經(jīng)過苦難的磨礪凸顯出人生價(jià)值，終于走出闊太太活；老米則重新開始創(chuàng)業(yè)，力找回夫妻昔日的溫情。田則和女兒共同經(jīng)歷了感情上后一次“斷奶”，彼此獨(dú)立尋找到屬于自己的幸福。經(jīng)了這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，代人的心智都得到了考驗(yàn)。個(gè)從小一起長(zhǎng)大的孩子在同共苦、互相激勵(lì)中建立了深的感情。在貝蕾得到第一份用通知書的那刻，米樂向她白了自己的愛慕之情，并決與貝蕾攜手迎接未來的挑戰(zhàn)?