安徽博物院文科技保護(hù)中心質(zhì)文物修復(fù)室工作人員對古文物進(jìn)行修復(fù) 新華社記者 周 牧攝為查閱古籍文獻(xiàn)，要差到各地，探各家圖書館—這是許多古籍究者的共同記。在數(shù)字時代這種情況正發(fā)改變。國家圖館（國家古籍護(hù)中心）等6家單位近日在線增發(fā)布古籍?dāng)?shù)資源6786部（件）。至此全國已累計在發(fā)布古籍?dāng)?shù)字源13萬部（件）。依托數(shù)字手段，卷帙浩的古籍走出“閨高閣”，讓明觸手可及。顧“藏”與“”古籍，作為物必須保護(hù)，為文獻(xiàn)必須為者所用。兼顧藏”與“用”一直是古籍保工作的重點，數(shù)字化是最好方法。中國古數(shù)字化起步于20世紀(jì)90年代。隨著數(shù)字技不斷成熟，科賦能古籍工作得可喜進(jìn)展。2016年國家圖書館搭建起中華古籍資源’平臺，發(fā)布普通古籍、甲、敦煌文獻(xiàn)等字資源，并全實現(xiàn)免登錄在閱覽?！眹?書館副研究員江濤介紹，國圖書館還聯(lián)合內(nèi)外收藏機構(gòu)布“法藏敦煌書”“天津圖館古籍”“云省圖書館古籍等，基本搭建國家古籍?dāng)?shù)字臺”架構(gòu)。隨“中華古籍保計劃”深入開，各地圖書館續(xù)投入人力物，大力推進(jìn)古數(shù)字化。國家書館先后聯(lián)合39家單位發(fā)布數(shù)字古籍，1月4日是第7次聯(lián)合發(fā)布，其中不包含明清版刻還有碑帖拓本特色資源。相數(shù)據(jù)顯示，在有的13萬部（件）數(shù)字古籍，超過10.2萬部（件）歸于“中華古籍源庫”?！斑@13萬部（件）古籍?dāng)?shù)字資源，于我們研究者說格外珍貴。北京大學(xué)中文教授楊海崢感，在線查閱免了往返奔波圖館的時間，平了古籍的文物與文獻(xiàn)性。AI助力古籍整理紙質(zhì)古籍轉(zhuǎn)化數(shù)字文本，只古籍保護(hù)的第步?！艾F(xiàn)有的字古籍大多由微膠片轉(zhuǎn)換而，分辨率低，用也不方便。楊海崢舉例解，這類古籍通不具備檢索功，想查閱某個容，需逐篇逐閱讀原文，很快速找到想要知識。人工智的快速發(fā)展，數(shù)字古籍的整分類帶來革命變化。2022年10月，由字節(jié)跳動與北京學(xué)數(shù)字人文研中心合作研發(fā)數(shù)字古籍平臺識典古籍”便一個生動案例進(jìn)入“識典古”的網(wǎng)站，記看到《周易》左傳》《禮記等陳列于首頁。隨機點開一，左側(cè)為章節(jié)錄，右側(cè)為正，排版形式既應(yīng)現(xiàn)代人的閱習(xí)慣，又還原古籍紙張的閱美感。“與一數(shù)字化平臺不，‘識典古籍是完全免費的而且增加了簡體轉(zhuǎn)換、底本像對照、全文索等一系列便功能?！倍兑?團(tuán)企業(yè)社會責(zé)部產(chǎn)品總經(jīng)理塏鑫介紹，該臺主要應(yīng)用了字識別、自動點和命名實體別這3種技術(shù)，不僅能將影印上的文字提取理，還能通過列標(biāo)注識別文中的人名、地等信息，準(zhǔn)確達(dá)到96%至97%?！捌脚_已整理上線了685部經(jīng)典古籍，共計7900多萬字，主要來《四部叢刊》”唐塏鑫說，識典古籍”已線手機移動版未來平臺中的目將持續(xù)更新業(yè)內(nèi)人士預(yù)測隨著AI技術(shù)的運用，古籍文中所蘊藏的古歷史文化知識不斷被抽取，造成各種各樣知識庫，并將知識圖譜的形支持互聯(lián)網(wǎng)前應(yīng)用?？缃绾?成趨勢事實上在“識典古籍上線之前，文機構(gòu)、科研院與互聯(lián)網(wǎng)公司跨界合作已越越普遍。比如騰訊聯(lián)合敦煌究院開發(fā)了AI病害識別技術(shù)幫助“問診”煌千年壁畫。于在產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計方面存在勢，互聯(lián)網(wǎng)公等社會力量的入會進(jìn)一步保古籍?dāng)?shù)字化平的服務(wù)質(zhì)量。我們有優(yōu)秀的品經(jīng)理、設(shè)計、軟件工程師能夠不斷優(yōu)化字古籍平臺的品功能?！碧?鑫說。“識典籍”的誕生離開專家學(xué)者支。北京大學(xué)數(shù)人文研究中心任王軍表示，大在這次合作負(fù)責(zé)人工審核校對，彌補人智能有識別錯率的短板，并用自有學(xué)術(shù)平，連接更多專研究者和學(xué)生體。專家認(rèn)為在古籍整理中人文社科學(xué)者積極介入，并強與技術(shù)人員合作，那樣才更好地利用機而不是被機器著鼻子走，從保證結(jié)果的準(zhǔn)性?！案咝９?文獻(xiàn)學(xué)等相關(guān)業(yè)如何培養(yǎng)兼技術(shù)與學(xué)術(shù)能的復(fù)合型人才如何形成多學(xué)交叉的課程體等，都是需要合考慮的問題”王軍說。 編輯：胡一?