齊魯網(wǎng)·閃電新聞1月17日訊?山東省政協(xié)十三屆一次會(huì)議1月12日在濟(jì)南開(kāi)幕。省政協(xié)委員民進(jìn)青島大學(xué)總支副主，青島大學(xué)醫(yī)學(xué)部副部李冰的提案主要圍繞“醫(yī)科”背景下卓越醫(yī)學(xué)才培養(yǎng)，并提出以下建。（一）優(yōu)化山東醫(yī)學(xué)育布局統(tǒng)籌省內(nèi)醫(yī)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和布局，打造沖擊國(guó)家一流、發(fā)揮區(qū)引領(lǐng)、滿足地方需求”山東省高等醫(yī)學(xué)院校教梯隊(duì)。（二）推進(jìn)人才養(yǎng)模式改革遵循醫(yī)學(xué)教和醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的基本律，增加緊缺專業(yè)的本和研究生招生規(guī)模，如科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)、全科醫(yī)學(xué)等。大力推“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)”的實(shí)施，推進(jìn)醫(yī)學(xué)人培養(yǎng)模式改革，擴(kuò)大“5+3”人才培養(yǎng)規(guī)模。探索以創(chuàng)新為導(dǎo)向的“新科”人才培養(yǎng)模式，促多學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)成1-2年級(jí)計(jì)算機(jī)、材料等工科或理科專業(yè)學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生攻讀醫(yī)學(xué)專，醫(yī)學(xué)生輔修雙學(xué)位或業(yè)后轉(zhuǎn)攻理工等專業(yè)，學(xué)科跨專業(yè)培養(yǎng)人才。塑新型醫(yī)學(xué)人才的評(píng)價(jià)系，強(qiáng)調(diào)醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)等德層面的評(píng)價(jià)，打造專教育、思政教育、信息“三位一體”的綜合素評(píng)估體系。實(shí)施本科生師制，鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)創(chuàng)新課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)、“挑戰(zhàn)杯”大賽等，過(guò)學(xué)術(shù)論文、學(xué)科競(jìng)賽發(fā)明創(chuàng)造、社會(huì)實(shí)踐、業(yè)技能培訓(xùn)等進(jìn)行創(chuàng)新識(shí)的培養(yǎng)。（三）強(qiáng)化學(xué)一流專業(yè)建設(shè)深化醫(yī)課程體系建設(shè)，以多元渠道促進(jìn)多學(xué)科交叉融，增加統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)理等人工智能相關(guān)課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)與工學(xué)理科、生物信息、納米術(shù)和大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域聯(lián)系。建成一批“醫(yī)工文”融通的新專業(yè)、微業(yè)，如數(shù)字智慧醫(yī)學(xué)、學(xué)生物信息學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)程、康復(fù)物理治療、醫(yī)數(shù)據(jù)學(xué)等。推進(jìn)中醫(yī)藥關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，擴(kuò)大醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)模，構(gòu)服務(wù)生命全周期的中醫(yī)學(xué)科專業(yè)體系。（四）化醫(yī)學(xué)課程體系建設(shè)結(jié)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展課思政建設(shè)，將思政課程醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)的培育融到醫(yī)學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中可建立山東省高等學(xué)校程思政研究中心醫(yī)學(xué)分心，開(kāi)展醫(yī)學(xué)類課程思教學(xué)能力培訓(xùn)和交流，進(jìn)立德樹(shù)人教育理念在學(xué)教育中的落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)，當(dāng)增加醫(yī)學(xué)人文課程如學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)溝通等所占比例，培養(yǎng)溫度的人文醫(yī)者。全面展醫(yī)學(xué)整合式課程教學(xué)革，構(gòu)建“器官-系統(tǒng)整合+PBL”的整合教學(xué)課程模塊，對(duì)原有的基醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程進(jìn)優(yōu)化和重組。加強(qiáng)臨床學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)課程的交叉融合，增加床教學(xué)中的預(yù)防醫(yī)學(xué)內(nèi)，加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的床教學(xué)。將實(shí)驗(yàn)室生物全作為課程填加到本科和研究生的教育中，加生物安全法律法規(guī)的教和實(shí)驗(yàn)操作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的訓(xùn)，并進(jìn)行突發(fā)事件的擬演練，有效地降低實(shí)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。（五）化教育教學(xué)方式改革推數(shù)字化、信息化教育資在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)。充分利用“新媒體”現(xiàn)代化的教學(xué)手段，打精品在線課程，引導(dǎo)各校實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。多元化醫(yī)學(xué)課程整合模下，結(jié)合醫(yī)療人工智能臨床中的應(yīng)用實(shí)例，建適合本校教學(xué)的在線課平臺(tái)。大力推進(jìn)“以學(xué)中心”，積極推廣線上線下的混合式教學(xué)模式提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力推進(jìn)“卓越醫(yī)生教育培計(jì)劃”的實(shí)施，重視和強(qiáng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，協(xié)調(diào)臨床實(shí)習(xí)與研的矛盾，考研中增加床技能考核，提高醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，確保與培和研究生教育的順利接。（六）深入推進(jìn)醫(yī)協(xié)同改革大學(xué)或附院編的新入職臨床教師，必經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，獲得教資格證方可上崗，從根上確立其教師身份、提教學(xué)意識(shí)，而非單純醫(yī)身份。整合資源建設(shè)符未來(lái)需求的交叉實(shí)驗(yàn)室如智能醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室數(shù)字智慧醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等評(píng)選省級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合醫(yī)學(xué)人才。遴選部分醫(yī)為山東省臨床教學(xué)培訓(xùn)范中心，在本科生臨床踐教學(xué)、研究生培養(yǎng)、院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)及臨帶教師資培訓(xùn)等方面發(fā)示范輻射作用，帶動(dòng)提我國(guó)臨床實(shí)踐教學(xué)基地育培訓(xùn)水平。醫(yī)院和高之間在臨床和科研方面立“醫(yī)生-科學(xué)家”的配對(duì)合作關(guān)系，培養(yǎng)具有研思維和創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)臨床知識(shí)和技能的臨醫(yī)學(xué)生。（七）發(fā)展醫(yī)一流學(xué)科建設(shè)結(jié)合山東“筑峰計(jì)劃”和“811工程”，真正遴選發(fā)展礎(chǔ)好、對(duì)接醫(yī)療行業(yè)需的優(yōu)勢(shì)醫(yī)學(xué)學(xué)科，實(shí)施點(diǎn)建設(shè)，全力沖擊國(guó)家流學(xué)科，在編制基數(shù)、位設(shè)置、人才引進(jìn)與培、研究生招生、教學(xué)科用房、平臺(tái)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)入、資源配置、體制保等方面實(shí)施政策傾斜，要攤大餅撒芝麻，切實(shí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科提供相應(yīng)政策支持和資源保障。八）加大政府支持力度一步加大對(duì)省屬高校的費(fèi)投入，建立動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)制，從根本上改變山東醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)不足的局；提高年度醫(yī)學(xué)生均撥額度，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)院校礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投入，支學(xué)校信息化建設(shè)，縮小國(guó)內(nèi)一線省市醫(yī)學(xué)院校差距；設(shè)立“新醫(yī)科”設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)“新醫(yī)”建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)支。發(fā)揮政府導(dǎo)向作用，立山東省醫(yī)學(xué)教育專家員會(huì)，重點(diǎn)支持相關(guān)醫(yī)院校在某一領(lǐng)域建立學(xué)專業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制，結(jié)不同定位，研究修訂符“新醫(yī)科”專業(yè)建設(shè)的學(xué)人才培養(yǎng)方案。依托東省高等醫(yī)學(xué)教育聯(lián)盟規(guī)劃校校合作、院校合、院院合作等多種“新科”合作模式，實(shí)現(xiàn)協(xié)發(fā)展，形成山東省該領(lǐng)整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。閃電新記者 葛一凡 ?報(bào)道 閃電教育 閃電新聞專欄 編輯： 葛一凡 劉磊娜 李娜 閱讀量：863