試卷堅(jiān)持立德樹(shù)導(dǎo)向，將家國(guó)情的教育元素與祖大好河山緊密結(jié)，將二十大報(bào)告神與學(xué)科核心素有機(jī)融合，試題具體的地理事象依托，以問(wèn)題視為指向，引導(dǎo)學(xué)在地理事象中進(jìn)區(qū)域認(rèn)知、綜合維和地理實(shí)踐體，在體現(xiàn)學(xué)科思性、科學(xué)性的同也增強(qiáng)時(shí)代性和用性。如第1、2題考查絲綢之路點(diǎn)上中亞五國(guó)的口分布，引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)“一帶一路建設(shè)在國(guó)際合作的重要意義。第3、4題野外考察新疆東部地區(qū)獜壁“小蘑菇“體現(xiàn)不畏艱難的科學(xué)究精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)理實(shí)踐力素養(yǎng)的查。第5、6題以海南熱帶雨林國(guó)公園為載體是對(duì)水青山就是金山山理念的具體考，旨在幫助學(xué)生確認(rèn)識(shí)自然資源生產(chǎn)生活之間的互影響，提升學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀。11、12題以大型清潔能源基地建設(shè)為情境設(shè)置目是對(duì)二十大報(bào)中“實(shí)施碳達(dá)峰動(dòng)，深入推進(jìn)能革命”的積極響。第17、18題以遼河口翅堿蓬切口引導(dǎo)學(xué)生關(guān)生態(tài)脆弱區(qū)的生修復(fù)工程，形成持續(xù)發(fā)展的生態(tài)。第22、23題“小田變大田”地綜合整治工作對(duì)鄉(xiāng)村振興和糧安全的重點(diǎn)關(guān)注在解讀國(guó)家政策融入學(xué)科育人價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生、關(guān)注社會(huì)，用地理原理解決際問(wèn)題的過(guò)程，強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?