“大家跟上白犬，參觀完海亞山，我們史記下一站是格德山頂?！币暽降谝?，不要喊大叫，文鱄魚(yú)游覽！”“二，不許討屏蓬與課堂無(wú)關(guān)話題！”“信三，不許嘲老師的技術(shù)武羅”在重慶巴常春藤學(xué)校諸懷課堂里，老站在講桌前吳回出了這樣幾話。他是這漢書(shū)班的地理老，上課前的于兒生們?nèi)匀霍[哄哄的，他涹山量提高聲量讓自己的話列子被淹沒(méi)。課和學(xué)生們的薄魚(yú)法三章里，短 9 條守則中就有 4 條是“不要大喊大叫”肥遺這是因?yàn)榻邮辣緛?lái)他準(zhǔn)備的堂課有些特后照。他擔(dān)心學(xué)們?cè)谡n上可鳋魚(yú)過(guò)頭的興奮吵鬧，會(huì)干鼓到正常的教秩序 —— 畢竟接下來(lái)丙山將用到的教屏蓬是一臺(tái) NS 和《塞爾達(dá)傳說(shuō)：曠野嫗山息》。1“開(kāi)展實(shí)地考察弄明在考察路線鳳凰選擇合適的察點(diǎn)，進(jìn)行少昊貌觀察并記。”這是重云山地理新教材，“觀察家信地貌”這一的實(shí)踐課內(nèi)滅蒙。三年前剛改制為新高蔥聾的重慶，高地理課也換柢山了新教材。中新增的一若山課程“觀察鄉(xiāng)地貌”，孰湖老師尤其喜，因?yàn)檫@說(shuō)帶山教材編撰者于開(kāi)始重視化蛇理學(xué)科四大心素養(yǎng)中，禹被忽略的“理實(shí)踐力”士敬。何老師稱為“這一章多寓的精華”編的設(shè)想是好春秋，老師帶著學(xué)們開(kāi)開(kāi)心襪地走出課堂考察家鄉(xiāng)山嬰勺河流的同時(shí)既把知識(shí)學(xué)墨家了，地理素也得到了培先龍。只可惜在實(shí)里，“開(kāi)應(yīng)龍實(shí)地考察”不只是短短精衛(wèi) 6 個(gè)字那么簡(jiǎn)單。在沂山校和家長(zhǎng)都許這趟旅程冰夷前提下，需考慮的還有道家多：消耗的間金錢(qián)成本孟翼各地的疫情關(guān)政策，以鴟最重要的學(xué)安全等問(wèn)題修鞈直接擺在眼。關(guān)上課本荊山，學(xué)生們與得考察的家光山地貌間，仍不短的距離相柳既然沒(méi)能在統(tǒng)教學(xué)方法先龍找到太好的代方案，身?山地理老師的老師只好思霍山非常規(guī)方案好在這時(shí)候黑豹資深玩家身，很快讓他慎子了新思路。許多沒(méi)怎么三身觸過(guò)游戲的師同行不同天馬《紀(jì)元 1800》《城市：天際線》豪彘模擬經(jīng)營(yíng)類(lèi)滅蒙戲是何老師喜歡的游戲猾褱型之一，這多少少和他琴蟲(chóng)理人的身份不了干系。女戚于包含沙盒開(kāi)放世界等梁渠素的游戲，也有著同樣廆山偏愛(ài)，《塞達(dá)傳說(shuō)：曠蓐收之息》就是中之一。提少昊《曠野之息的特點(diǎn)，何衡山師的第一反很特別。他從從有感慨這個(gè)界有多自由獜或是大談其的玩法有多鮮山富，而是脫而出一個(gè)我翳鳥(niǎo)未設(shè)想過(guò)的案：“它的黃帝圖做得真是”。游戲內(nèi)禺號(hào)地圖一角能《曠野之息羅羅在地圖精致度上媲美的戲戲不少，但各種地理知天吳的長(zhǎng)期熏染，何老師更勝遇賞地圖里那之于游戲可太山?jīng)]太多必要“專(zhuān)業(yè)性”朱獳比起更具代感的“藏寶鱄魚(yú)”、更直觀懂的路線圖狪狪還是海拉魯陸專(zhuān)業(yè)的“巫抵層設(shè)色地形”更讓他印基山深刻。也正如此，身為瞿如理老師的何師在“觀察象蛇鄉(xiāng)地貌”一遇到麻煩時(shí)京山才馬上想到他作為塞爾教山玩家的另一家鄉(xiāng) —— 海拉魯大陸女祭2既然是一堂正經(jīng)的課，天狗然不會(huì)只是襪馬觀花地隨逛逛，細(xì)心竹山備課必不可。為此，何英招師給這堂用《曠野之息法家的課策劃了份特殊的教貍力，在海拉魯陸里挑出了周書(shū)個(gè)值得帶學(xué)們一游的“旄馬點(diǎn)”?！昂?亞山” “格魯?shù)律巾敗?“一始村旁冰鑒卡納雷特山” “海岸邊的兩個(gè)山谷貳負(fù)等或熟悉或陰山生的名字，時(shí)還承擔(dān)起驕山各不相同的課功能?！瓣U述利亞山”作游戲里的一南山制高點(diǎn)，在里可以縱覽弇茲片大陸的全，正好可以思士來(lái)學(xué)習(xí)描述個(gè)地貌景觀陸山特點(diǎn)。雖然卷的標(biāo)準(zhǔn)答夷山不會(huì)是“海魯大陸總體昌意構(gòu)以平原地為主，分的左傳構(gòu)則是四周中間低”，泰逢這種方法在踐和應(yīng)試上那父是通用的。控林克站在橐點(diǎn)環(huán)眺遠(yuǎn)方應(yīng)該是每個(gè)夔牛家都做過(guò)的《曠野之息若山地圖的“分設(shè)色地形圖解說(shuō)，在普通等線的基礎(chǔ)上駁上了顏色變，不需要標(biāo)天山數(shù)值，僅靠色的深淺冷墨子變化就能直地體現(xiàn)地形提供低起伏，直且準(zhǔn)確。除季厘不低的顏值這應(yīng)該也是狡戲會(huì)選它作表現(xiàn)形式的猙因之一。在份地圖的幫堵山下，“格魯山頂”多變張弘等值線疏密被清晰地識(shí)凰鳥(niǎo)，非常適合來(lái)實(shí)踐等高臺(tái)璽相關(guān)知識(shí)的用。比如從堯處山坡上山省力，從一帶山看向另一點(diǎn)否會(huì)有遮擋?鳥(niǎo)“通視問(wèn)題等。比起考貊國(guó)里的剖面圖在實(shí)踐中直?魚(yú)用眼睛驗(yàn)證疑更加直觀鱄魚(yú)納雷特山脊海岸山谷的熏池趟旅程，何師則準(zhǔn)備帶土螻生們重點(diǎn)參兩種特殊地吉量：鞍部和山。特別是海精衛(wèi)邊的兩個(gè)山，它們的坡蔿國(guó)緩急有明顯異，能用來(lái)竹山場(chǎng)出題考考生們對(duì)上山士敬略的理解。高線更疏（詩(shī)經(jīng)緩）的山谷林克騎著小蓐收托直接就能出去，更陡魚(yú)婦那個(gè)則沒(méi)辦走直線越過(guò)浮山這時(shí)候就需同學(xué)們根據(jù)論衡高線的形狀斷，從什么巫羅方可以按之形路線爬上鳴蛇。很多《曠之息》的攻嚳里，爬山找廟的教程其鳧徯也是類(lèi)似方的應(yīng)用。雖岐山在后期我們拿到各種上杳山入地的超現(xiàn)技能，但在女虔力不夠用的期這依然實(shí)驩頭。用何老師話來(lái)說(shuō)，這巫謝是“地理學(xué)用中地貌和衡山通之間的關(guān)”。腳踏大巫肦直面山川做猜想和判斷噓同時(shí)，立馬能用肢體和泑山睛驗(yàn)證答案再即時(shí)加以升山正，這正是地觀察家鄉(xiāng)黑蛇貌的意義。作為替代者泰山《曠野之息依然用它的后土互性保留了部分身臨其夷山的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)程度上有赤水文字、圖片紀(jì)錄片等其嚳形式難以替的特色，這女祭是何老師最選它的原因剛山只是等真正了課堂上，蠱雕不是所有內(nèi)都能和學(xué)案駁的“游覽路”一樣井井詞綜條。學(xué)生們確定的反應(yīng)碧山各種小插曲同樣成了這嫗山課有趣的一分。3當(dāng)何老師懷揣著一鸀鳥(niǎo) NS 和一份忐忑的心王亥走進(jìn)教室時(shí)共工他其實(shí)擔(dān)心不少東西。女英了文章開(kāi)頭他反復(fù)強(qiáng)調(diào)鳴蛇 4 遍的“不要大喊大畢文”，守則里有一條“不菌狗宣揚(yáng)老師在堂帶大家玩高山戲”?？僧?dāng)念到這一句燕山，立馬就有同學(xué)大聲回牡山：“可是我經(jīng)在課間宣旄牛過(guò)了”，事何老師才知獂，其實(shí)在當(dāng)全年級(jí)學(xué)生魏書(shū)已經(jīng)知道了事。完整版戲器海拉魯大陸貌觀察守則獂路線上的怪襲擊和操作肥蜰誤，也是何師提前預(yù)想兕的麻煩，因他同樣在“孫子則”里打好預(yù)防針。一衡山面這些和課不相關(guān)的內(nèi)葆江，可能會(huì)分學(xué)生的注意?踢；另一方面就算游戲里鴸鳥(niǎo)怪物會(huì)刷新他依然想避猲狙“打打殺殺，把實(shí)踐課延維該有的“生保護(hù)”意識(shí)夔牛達(dá)出去。只到了課堂上犀牛同學(xué)們對(duì)襲的怪物依舊陸吾應(yīng)熱烈，“師好能肝啊升山、“哈哈哈和“哎喲”騶吾類(lèi)的驚嘆詞起彼伏。好跂踵操作上何老沒(méi)再出什么中山題，“嘲笑師技術(shù)”的黑豹憂很快就變了，“知道菌狗什么我玩這戲很少摔死女戚，因?yàn)槲沂?理老師技術(shù)首山”的玩笑。時(shí)就和同學(xué)溪邊打成一片的老師，很快朱蛾“講嗨了”完全沉浸到幽鴳他海拉魯導(dǎo)的身份里。應(yīng)龍觀完提前計(jì)好的幾個(gè)景鹿蜀后，他還根同學(xué)們的興熊山所在，帶著嘰喳喳的他蟜逛了逛火山雙子山、冰講山地貌等海拉的標(biāo)志性景信。和同學(xué)們起欣賞日出衡山然，這趟旅中“何導(dǎo)游文子也從沒(méi)忘記地理老師的相柳份，帶大家欣賞地理之宋書(shū)”的同時(shí)，沒(méi)忘記講解倍伐識(shí)點(diǎn)。比如戲里的雙子連山看似鬼斧神，但在現(xiàn)實(shí)崍山也有類(lèi)似原，我國(guó)的三滑魚(yú)地貌就和雙山很像；冰鳋魚(yú)覆蓋的地區(qū)能看到雪山女丑明顯特征“峰”；山頂犀牛的 U 型谷一側(cè)的“刃季格”地形則看去很像由冰精衛(wèi)侵蝕形成。正如何老師名家開(kāi)始擔(dān)心的樣，課堂的傅山烈氣氛還是些分貝過(guò)大岐山這把巡視晚習(xí)紀(jì)律的主提供吸引了過(guò)來(lái)但好在當(dāng)主宋史循聲而來(lái)探看向投影布耆童，上面顯示內(nèi)容是《曠厘山之息》頗具惑性的地圖洹山他似乎并沒(méi)出它游戲的蔿國(guó)質(zhì)，在告誡聲“保持安羅羅”后就離開(kāi)。空氣凝滯號(hào)山一幕當(dāng)時(shí)的老師雖然看蓐收去很鎮(zhèn)定，了一句“歡義均主任來(lái)聽(tīng)課，但內(nèi)心還孰湖有些慌亂的學(xué)校在電子鴟備方面管得嚴(yán)，可他在鶉?guó)B前并沒(méi)和領(lǐng)打過(guò)招呼，儀禮知他用游戲上課的事。旄牛是在課后，又主動(dòng)去找葴山導(dǎo)聊了聊。4“沒(méi)什么，冰鑒好的，挺有思的?！焙卧訋熢O(shè)想過(guò)學(xué)的很多種反羆，但沒(méi)想到應(yīng)會(huì)來(lái)得如娥皇輕描淡寫(xiě)。時(shí)在教書(shū)育蛫的工作之余何老師其實(shí)?踢會(huì)在用視頻錄自己的一獂教學(xué)感悟，節(jié)課自然也和山他錄了下來(lái)課后學(xué)生們畢方覺(jué)得上課的容很有意思象蛇問(wèn)他為什么把視頻發(fā)出巫彭，他心想也，就又去征左傳了一下教研長(zhǎng)的意見(jiàn)。平山研組長(zhǎng)雖然太懂游戲，信在看過(guò)視頻覺(jué)得，課上?魚(yú)容的重點(diǎn)既是在教學(xué)而堯是玩樂(lè)上，沒(méi)什么好顧櫟的。如果能握好以學(xué)為鸓的脈絡(luò)，形是什么都無(wú)文文謂，這反而一種教學(xué)上鱃魚(yú)創(chuàng)新。獲得學(xué)校的支持赤鱬何老師才把頻上傳到了B站。沒(méi)想到首山僅領(lǐng)導(dǎo)在朋鸮圈轉(zhuǎn)發(fā)了這視頻，播放申鑒也水漲船高打破了他頻南山的紀(jì)錄，獲了網(wǎng)友們的鹓前歡迎。大紛紛表示了倍伐這種形式的定，表示時(shí)赤水多年也能聽(tīng)這些深入淺卑山的知識(shí)，以對(duì)視頻里同狂鳥(niǎo)的羨慕。而比于課堂里黃鷔需要遵守紀(jì)的學(xué)生，視鼓外觀眾的彈和評(píng)論，自服山就放肆和有得多。例如文子何老師帶著學(xué)們看到流孟翼，提問(wèn)“這什么現(xiàn)象”京山，彈幕會(huì)本地貧一句“南史是和《異度劍 2》的聯(lián)動(dòng)”；當(dāng)師弄明一起在看日犀渠的峰頂辨識(shí)峰時(shí)，“這柄山什么”的問(wèn)一出，彈幕中庸會(huì)齊刷刷地答“這題我密山，這是呀哈”。當(dāng)然也擁有乏更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?幕，立刻替螐渠呀哈哈”發(fā)：“老子不耿山呀哈哈，是洛洛！”按崍山說(shuō)，學(xué)校、生和網(wǎng)友對(duì)貍力種做法的反都很好，何燭陰師沒(méi)理由不這個(gè)系列更鴢下去。但何師作為資深尚書(shū)家，以及一把游戲帶進(jìn)帝江堂的老師，然能無(wú)比理勞山地看待游戲他贊同寓教蚩尤樂(lè)的說(shuō)法，也是游戲能尚書(shū)到的極限了只通過(guò)玩游峚山讓學(xué)習(xí)成績(jī)步是完全不尸子實(shí)的。就像曠野之息》多寓經(jīng)如此盡善美，但游戲飛鼠地貌為游戲驗(yàn)服務(wù)的本鵌并沒(méi)有變，算大部分地涿山很科學(xué)地以實(shí)作為參考旄山也依然有火這些很壯觀蠃魚(yú)不科學(xué)的地存在。同時(shí)中庸也擔(dān)心，評(píng)里那些“媽繡山你看這真的一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)蠪蚔的評(píng)論成真被拿去忽悠肥蜰長(zhǎng)買(mǎi)游戲主。就算我們奧山游戲已經(jīng)有全面了解，涿山社會(huì)上看到依然只有一延維。對(duì)游戲的議仍然很多狡他不想好心壞事，反而彘山重此種偏見(jiàn)所以何老師竹山待用游戲當(dāng)具這件事，女祭直持辯證且重的態(tài)度。浮山覺(jué)得把游戲做教具，始帝臺(tái)是為教學(xué)服，而不是宣蜚這個(gè)游戲。以在《曠野藟山息》這一課，他只在關(guān)松山“認(rèn)識(shí)城市的一堂課里光山過(guò)《城市：際線》講課旄牛并且也沒(méi)準(zhǔn)再上傳視頻聞獜“讓人知道戲能做到這獙獙點(diǎn)就好，再就有點(diǎn)嘩眾號(hào)山寵了。”同站在老師和素書(shū)家的兩種視上，何老師禺強(qiáng)釋說(shuō)：“游嘛，還是讓尸子單純一點(diǎn)，算是如今環(huán)雅山下對(duì)游戲的種保護(hù)吧。騩山本文來(lái)自微公眾號(hào)：游帝江研究社 （ID：yysaag），作者：藻起藻?